Pour toute précommande avant le 15 avril 2026
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Côté Pro
Ce que vous allez expérimenter
La Roue Sens & Développement, dans sa version professionnelle, est un dispositif de jeu coopératif en trois phases : Individuel, Équipe, Organisation. Elle répond à une question que les outils classiques n'atteignent pas : « Quels sont les critères pour que chacun se sente utile et à sa place individuellement, en équipe, dans l'organisation ? »
Concrètement, chaque participant sélectionne des cartes sur quatre piliers : ODD (raison d'être), Vertus (qualités morales à entraîner), Interactions (avec qui agir), Environnements (où agir) — selon un rythme cadencé qui court-circuite les hésitations mentales et libère l'intuition. Les choix individuels convergent ensuite en préférences d'équipe, puis en feuille de route organisationnelle.
Ce que vous y gagnez
Pour le facilitateur, coach ou consultant
un protocole clé en main, rythmé et reproductible, pour animer des séquences de 3 à 25 personnes. Prise en main en totale autonomie : le mode d'emploi guide chaque étape, du premier sablier à la photo finale de la Roue Organisation.
Le module online et l'agent IA intégré soutiennent l'action.
Pour le manager ou le chef de projet
une cartographie des potentiels de son équipe, fondée non sur des tests de personnalité, mais sur des aspirations actionnables :
✔︎ ce que chacun veut faire,
✔︎ avec qui et où,
✔︎ avec quelles intentions morales.
Pour l'organisation
un levier RSE et stratégique.
Les 5 cartes « Notre Préférence » deviennent une feuille de projet reliant les ODD de l'ONU aux réalités terrain de vos équipes. Le processus s'inscrit du terrain vers la direction. Elle offre ainsi un potentiel perceptible et actionnable immédiatement
L'EXPÉRIENCE COLLECTIVE
Imaginez : votre équipe, réunie autour d'un plateau ou de plusieurs plateaux. Un sablier se retourne. En 3 minutes, chacun choisit ses cartes ; non pas ce qu'il « aime », mais ce pour quoi il se sent réellement Utile et à sa Place. Pas de débat, pas de discours intellectuel. Ici, le rythme et le tempo font le travail.
Au bout d'une heure, chaque personne a posé sa préférence.
Au bout de deux heures, l'équipe a la sienne.
À la fin de la journée, l'organisation dispose d'une carte de ses potentiels humains, reliée aux ODD et traduite en projet concret.
Ce n'est pas un team building. C'est un acte de clarification collective, pensée, et décidée.
Session 2025 aux Arts & Métiers de Nancy dans le cadre du partenariat CaMéX-IA
Côté Ecoles
Ce que vous allez expérimenter
Une séquence de jeu où chaque élève ou étudiant répond, par l'action et non par le questionnaire, à cette question : « Quels sont mes critères pour me sentir utile et à ma place — dans mes études, dans mon futur métier, dans mon environnement de vie ? »
Le dispositif ne demande pas aux jeunes ce qu'ils « aiment » ou ce qui est « important » pour eux. Il les place dans un rythme cadencé qui sollicite l'intuition et le spontané plutôt que l'analyse et le débat.
En choisissant des cartes sur quatre piliers :
✔︎ Le QUOI, la raison d'être (ODD),
✔︎ Le COMMENT, les vertus à entraîner,
✔︎ Le AVEC QUI, les interactions souhaitées,
✔︎ Le OÙ, les environnements d'action :
chaque participant construit progressivement sa préférence : ce qui, pour lui ou elle, constitue la colonne vertébrale d'un engagement souhaité et engagé.
En groupe (de 3 à 25), la séquence fait ensuite émerger les préférences collectives : ce qui unit une classe, un groupe de projet, une promotion, au-delà des affinités de surface.
Les bienfaits observés
Retour d'expérience du Lycée Raoul Follereau (Belfort) sur une période de 6 mois*
Bienfaits pédagogiques et cognitifs.
Les élèves ont verbalisé des sentiments qu'ils n'avaient pas l'habitude d'exprimer — une expression émotionnelle libérée, souvent absente en pédagogie classique.
Leurs compétences ont été mises en lumière alors qu'ils n'y pensaient même pas : conscience des acquis, valorisation implicite.
Le vocabulaire professionnel, que les élèves n'utilisaient pas auparavant, est devenu un outil maîtrisé pour se présenter à l'oral comme à l'écrit.
Sur l'estime de soi, le constat est net : des élèves qui « ne partaient pas de zéro » l'ont enfin réalisé ; reconstruction de l'image de soi et sentiment de progression.
Bienfaits pour l'orientation et l'insertion.
Les élèves ont développé la volonté de comprendre ce pourquoi ils ont appris : un lien établi entre l'apprentissage et le sens personnel.
Le jeu a rendu visibles des formations et des opportunités locales que les élèves ignoraient.
Concernant l'usage de l'IA intégrée au dispositif, les retours sont éloquents : les élèves ont pris conscience des biais algorithmiques liés aux stéréotypes scolaires.
Comme le résume une enseignante : « Ils ont dit : Si on avait su, on aurait fait ça avant ! »
Bienfaits pour les enseignants.
Le jeu a transformé la posture : « On était joueurs, pas formées comme animatrices… mais on s'est approprié le jeu » ; nous avons pris en main le jeu.
La réactivité face aux problématiques des élèves s'est développée, les pratiques pédagogiques se sont renforcées par l'explicitation collective et les exemples concrets.
Le cadre du jeu a aussi permis une prise de conscience salutaire des limites du rôle : « On n'est pas psychologue… mais on essaie de… » : précaution éthique dans la gestion des vulnérabilités émotionnelles.
Ce que contient la boîte
✔︎ 5 plateaux de jeu recto/verso Roue Individuelle, Roue Équipe, (39,5x39,5cms)
✔︎ 1 plateau Roue Organisation (59,5x59,5cm)
✔︎ 4 familles de 56 cartes illustrées (ODD, Vertus, Interactions, Environnements)
✔︎ 1 Fiches Projet (A1) ; 5 Fiches Collectives et 1 Équipe (A4)
✔︎ 1 bloc Post-it thématiques ; 2 sabliers
✔︎ Mode d'emploi illustré (20 pages)
✔︎ Accès au module digital* : tutoriel vidéo du créateur, podcast, Agent GPT spécialisé « Roue Sens & Développement » ; Les fiches Projet, collectives et équipes sont en Print & Play.
*Le module digital et ses contenus sont soumis à des CGU.
* L'expérience s'est déroulée au cours du premier semestre 2025. Elle a impliqué la proviseure adjointe, la professeure documentaliste, deux professeures en économie gestion et une CPE
Découvrez l'intégralité des retours dans le billet de blog : "Quand les élèves se sentent Utiles et à leur Place"